当历史不再“目无全牛”，孩子会主动围聚——这便是《米小圈动画中国史》！ 说真话，成为小学生家长之后，我才确切领会什么叫“学问畏俱”。不是孩子学不会，而是怎么让他景色学，尤其是历史。 历史在大东说念主眼里，是海潮壮阔的长河，是文静的线索，是一代代东说念主用血与灵巧写下的谜底；可在孩子眼里，它往往仅仅讲义里密密匝匝的名字、年份和事件，一页还没翻完，视力就依然运转“放空”。 我家孩子也不例外。 他能把《米小圈上学记》里的情节倒背如流，可一提到历史，就坐窝切换成“省电模式”。 直到有一天，我点开了《米

有公考老师解析成语“目无全牛”，将其意思说成是形容缺乏整体观。真的胡说八道。 成语“目无全牛”的典源出自战国庄周的《庄子·养生主》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。” 这段话讲的就是历史上相当著名的故事“庖丁解牛”。 有个叫丁的厨师给文惠君宰牛。凡手接触的地方，肩膀靠着的地方，脚踩着的地方，膝盖顶住的地方，都哗哗地响，刀子刺进牛体，发出霍霍的声音，充满音律美。 建站客服QQ：88888888 文惠君说：“你的技术怎么这么厉害呢？” 丁说：“我开始宰牛时，看到的都是整头的